以大纲为指引，以实践项目为主线，打造“讲练做”一体的应用文写作课堂

为让应用文写作课堂与企业岗位对接，加强学生文事相应的理念认知，中文教研室在课程上进行改革，将全课程的知识点分解整合为各类练习实践项目，让理论知识点变得可操作、可视化、可评价化，并采用情境模拟，角色扮演，文件的制作等多变有效的教学方式方法，让学生在课堂上经历“实践——认识——再实践——再认识”的过程。打造“讲练做”一体的课堂教学。如在“请示”教学上：

1．先采用案例分析：

以两份《一街乡人民政府关于增拨抗旱救灾款的请示》为案例，课堂上让学生分析评价两份请示的质量，通过详细具体比较，引导学生得出例文2的质量显然比例文1要高的结论。

    2．基本知识点理清后立刻进行“请示”项目的当堂模拟练习；

 3．最后，教师结合知识点对学生的练习当堂评价打分，构建“讲练作”一体的应用文写作课程。